Treść programu wychowania

To liczenie się z poziomem rozwoju umysłowego ucznia, przy wyznaczaniu mu pewnych jednostek programu na określone lata, może mieć inny jeszcze sens, aniżeli samo tylko wyszukiwanie momentu czasowego, w którym trudność opanowania danej jednostki nie jest zbyt wielka. Mianowicie, można myśleć nie tylko o tym, co uczeń w pewnych latach potrafi, ale co odpowiada ponadto linii jego rozwoju umysłowego. Przykładem stosowania się do tego punktu widzenia mogą być badania W. F. Jonesa dotyczące właściwego materiału z ortografii, który uczniowie powinni opanować w poszczególnych stadiach nauki szkolnej. Zbierał on mianowicie wyrazy, którymi dzieci posługują się faktycznie w różnym wieku, sądząc, iż na poziomie danego wieku powinna być opanowana głównie ortografia tych słów, którymi dziecko istotnie w tych latach w piśmie operuje. Dalszym wyrazem usiłowań dostosowania się przy doborze i porządkowania treści programu do psychiki jest uwzględnianie zainteresowań uczniów.

Podobne strony: angielski olsztyn budynki gospodarcze Faktura VAT Treść programu wychowania i nie tylko.